Гимн Премьерского Лицея
Для заключения договора необходимо предоставить:
- заявление
- свидетельство о рождении
- личное дело (для учащихся 2-4 классов)
- справка о регистрации ребенка по месту жительства
- медицинскую карту ребенка
- медицинский полис.
С первоклассниками проводится собеседование. На собеседовании определяются уровни готовности к обучению:
- психологический
- мотивационный
- социальный
- наличие школьнозначимых психофизиологических функций
- уровень развития фонетического слуха
- уровень развития мелкой моторики и пространственной координации
- развитие познавательной деятельности
- развитие речи
- уровень развития произвольной деятельности
- умение выслушивать задания, уточнять детали.
С учениками 2-4 классов дополнительно проводится тестирование по русскому языку, математике и английскому языку.
- Подробности
- Категория: Начальная школа
Программа "Школа России"
"Школа России" - это учебно-методический комплект для 1-4 классов общеобразовательных учреждений. Научный руководитель комплекта - Андрей Анатольевич Плешаков, кандидат педагогических наук. В качестве единого целостного данный комплект работает с 2001 года. Это один из самых известных и востребованных учебно-методических комплектов для обучения в начальных классах. УМК постоянно обновляется и является надёжным инструментом реализации стандарта второго поколения.
УМК "Школа России" включает в себя завершенные линии учебников по всем основным предметам начального образования:
- Обучение грамоте и чтению.
Русская азбука. Авторы: Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Шанько А.Ф.
- Русский язык (2 линии).
Авторы: Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.
Авторы: Канакина В.П., Горецкий В.Г.
- Литературное чтениe. Автор Климанова Л.Ф.
- Математика. Авторы: Моро М.И. и др.
- Окружающий мир. Автор Плешаков А.А.
- Изобразительное искусство (2 линии).
Авторы: Неменская Л.А.(1 класс и 4 класс); Коротеева Е.И. (2 класс); Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. (3 класс).
Авторы: Шпикалова Т.Я. (1 класс); Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. (2 класс и 4 класс); Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Величкина Г. А. (3 класс).
Все учебники включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации, на 2010-2011 учебный год; отвечают требованиям действующего Государственного стандарта начального общего образования; обеспечивают преемственность с дошкольным и основным общим образованием.
УМК создан на достижениях педагогической науки и практики с опорой на новые теоретические концепции; обеспечивает общие методические подходы к преподаванию всех предметов в начальном звене; работа по этим учебникам позволят ребенку адаптироваться в школьном коллективе, накопить необходимые знания и умения для дальнейшего успешного обучения; в полном объеме учитываются индивидуальные особенности детей.
Главная идея программы: “Школа России” создается в России и для России. Программа Школа России должна стать школой духовно-нравственного развития. Именно такая школа будет достойна России.
Цели обучения:
1) создание условий для развития личности младшего школьника, реализации его способностей, поддержка индивидуальности;
2) освоение младшим школьником системы знаний, общеучебных и предметных умений и навыков;
3) формирование у ребенка интереса к учению и умения учиться;
4) формирование здоровьесберегающих навыков, обучение основам безопасной жизнедеятельности.
Принципы:
- приоритет воспитания в образовательном процессе;
- личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения;
- сочетание инновационных подходов с традициями отечественного образования.
Основной особенностью методов и форм является то, что предпочтение отдается проблемно-поисковой и творческой деятельности младших школьников. Такой подход предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, формулирование выводов, сопоставление результатов с эталоном. При таком подходе возникает естественная мотивация учения, успешно развивается способность ребенка понимать смысл поставленной задачи, планировать учебную работу, контролировать и оценивать ее результат. Проблемно-поисковый подход позволяет выстраивать гибкую методику обучения, хорошо адаптированную к специфике учебного содержания и конкретной педагогической ситуации, учитывать индивидуальные особенности детей, их интересы и склонности. Он дает возможность применять обширный арсенал методов и приемов эвристического характера, целенаправленно развивая познавательную активность и самостоятельность учащихся. При этом демонстрируется возможность существования различных точек зрения на один и тот же вопрос, воспитывается терпимость и уважение к мнению другого, культура диалога, что хорошо согласуется с задачей формирования толерантности.
В комплект входят учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие требованиям к современной учебной книге. При этом в нем бережно сохранены лучшие традиции русской школы, учитывающие известные принципы дидактики, в частности учет возрастных особенностей детей, постепенное нарастание трудности в предъявлении учебного материала и др. Авторы учебников и учебных пособий взяли на вооружение все лучшее, что было накоплено и апробировано в практике отечественного образования, доказало свою доступность для учащихся младшего школьного возраста, гарантирует достижение положительных результатов в обучении и реальные возможности личностного развития ребенка.
Комплект учебников "Школа России" представляет собой целостную модель, построенную на единых концептуальных основах и имеющую полное программно-методическое обеспечение. При этом учебно-методическому комплекту приданы такие качества, как фундаментальность, надёжность, стабильность, открытость новому, которые должны быть неотъемлемыми характеристиками начальной школы для того, чтобы она могла с успехом выполнять свое высокое предназначение.
Обобщающими характеристиками содержания комплекта являются следующие:
- Личностно-развивающий характер образования с приоритетом духовно-нравственного развития ребенка.
- Граждански-ориентированный характер образования, предусматривающий воспитание ребенка гражданином своей страны, развивающий чувства гражданственности и патриотизма.
- Глобально-ориентированный характер образования, отвечающий новым задачам образования в эпоху глобализации.
- Экоадекватный характер образования с приоритетным вниманием к проблемам экологической этики, воспитанию любви и бережного отношения к природе.
- Подробности
- Категория: Начальная школа
Учебно-методический комплекс «Начальная школа XXI века» - это результат многолетних исследований коллективасотрудников Центра начальной школы Института общего среднего образования РАО.
- основные положения теории Л.С. Выготского;
- научные идеи развивающего обучения Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, концепция перспективной начальной школы А.М. Пышкало, Л.Е.Журовой, Н.Ф.Виноградовой.
- базовый;
- материал, не включенный в образовательный стандарт;
- материал повышенной трудности.
- ведущие задачи курса - развитие младшего школьника, раскрытие перед ним особенностей родного языка, привитие любви и интереса к языку, формирование навыка грамотного письма, развитие устной и, главное, письменной речи; курс является первым этапом непрерывного
- лингвистического об¬разования учащихся: учебный материал излагается не концентрически, а линейно, реализуя научный подход к анализу языковых явлений;
- авторами выделяются три блока учебного содержания: «Как устроен наш язык» (знакомство с основными лингвистическими знаниями), «Правописание» (формирование грамотного письма), «Развитие речи» (развитие речи учащихся).
- Эти блоки взаимосвязаны, но самостоятельны. Они же одновременно являются структурными единицами учебника и представляют собой объединение уроков, реализующих определенную цель обучения.
Литературное чтение:
- приоритетная задача курса - углубление интереса к чтению и литературе, осознанию учеником значения читательской деятельности как средства успешности обучения и развития человека, формирование уме¬ний работать с произведениями разного жанра, вида и стиля;
- расширение круга классических и современных произведений, при литературном анализе которых особое внимание уделяется сравнению произведений разных авторов, жанров и тематики, а также моделирую¬щей деятельности учащихся;
- частью курса является «Литературное слушание», идея которой – в углублении процесса восприятия художественного произведения, поддержке и развитии интереса к чтению в тот период, когда сам школьник еще недостаточно владеет навыком самостоятельного чтения (1-й год обучения). Исходя из этого, уроки литературного слушания решают не столько дидактические задачи, связанные с детальным «препарировани¬ем» текста, сколько развивают оценочные суждения первоклассников и умение анализировать эмоциональные состояния, вызванные слушанием конкретного произведения.
- курс устанавливает перспективу математического образования учащихся. Она обеспечивается реализацией деятельностного подхода к обучению младших школьников средствами арифметического, алгебраи-ческого, геометрического и логического содержания учебного материала;
- развитие математических представлений осуществляется по пяти взаимосвязанным содержательным линиям курса: элементы арифметики;
- величины и их измерение; логико-математические понятия; элементы ал-гебры; элементы геометрии;
- в процессе учебного диалога ученики учатся определять способ построения и решения учебной задачи. Такой подход позволяет существенно повысить уровень математического образования школьников, развить их мышление и воспитать устойчивый интерес к занятиям математикой.
- интегрированный и культурологический характер курса позволяет учитывать особенности восприятия младшим школьником окружающего мира, развивать их общую культуру, эрудицию, творческие способности;
- основанием для интеграции природоведческих и обществоведческих знаний является рассмотрение места и роли человека в природе и в обществе, а ведущей идеей обновления содержания - отбор наиболее актуальных для ребенка знаний, позволяющих формировать его готовность к разнообразному взаимодействию с окружающим миром;
- в методике обучения преобладают поисковая и творческая деятельность: дети поставлены в условия, когда могут самостоятельно добывать знания, применять их в нестандартных ситуациях, размышлять, фантазировать, играть (рабочие тетради «Учимся думать и фантазировать», «Учимся познавать окружающий мир»).
- Подробности
- Категория: Начальная школа
Начальное образование — это первая ступень общего образования. На этом этапе формируется и начинает развиваться личность ребёнка.
Очевидно, что именно начальное образование формирует общеучебные навыки и умения, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.
Основная задача нашей школы – вырастить уверенных в себе людей!
Начальная школа работает по Государственной программе «Начальная школа XXI века» (под ред. проф. Н.Ф. Виноградовой). Программа представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых концептуальных основах и охватывающую все образовательные области и учебные предметы, включая и такие предметы, как информатика и иностранный язык. Предпочтение отдаётся проблемно–поисковому подходу, при котором возникает естественная мотивация учения, успешно развиваются способности ребёнка планировать учебную работу, контролировать и оценивать её результат.
На всех этапах обучения в школе между педагогом и ребенком устанавливается диалог. Педагог становится наставником, он помогает раскрыться ребенку, учит его думать.
В первом классе обучение ребенка проходит в игровой форме, педагоги и воспитатели учат самоорганизации, формируют мотивацию к учебе. Основные задачи образования сегодня – не просто вооружить ученика фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации. Учителя владеют как традиционными программами обучения, так и различными развивающими программами.
В нашей школе много любознательных, думающих, талантливых детей. Для них педагоги придумали увлекательные интеллектуальные игры. Среди разнообразных направлений новых педагогических технологий ведущее место в нашей школе занимает проектная и исследовательская деятельность учащихся.
Формированию учебной деятельности учащихся способствуют также дополнительные предметы, включенные в учебный план начальной школы:
• факультативы;
• логика;
• хореография.
Английский язык преподаётся с первого класса.
В нашей школе разработана уникальная программа по внеклассной работе, учитывающая интересы каждого ребёнка и его возрастные особенности. Программа решает воспитательные, образовательные и информационные задачи. Внеклассная работа построена так, чтобы не просто заполнить досуг детей, но и сделать жизнь в школе комфортной, весёлой, интересной. Когда дети любят свою школу, то и учатся с большим интересом.
Большое внимание уделяется художественному творчеству. С детьми работают несколько профессиональных педагогов, что дает возможность реализовать творческую индивидуальность каждого ребенка. Они лепят из глины, теста и пластилина, рисуют, занимаются бумагопластикой, пластилиновой живописью, декоративно-прикладными искусствами. Все желающие могут учиться игре на фортепиано, гитаре, баяне, аккордеоне.
Физическому развитию кроме уроков физкультуры способствуют занятия в спортивных секциях (футбол, настольный теннис) и в бассейне.
Разнообразят школьную жизнь экскурсии, посещения музеев, выставок, театров и других интересных мест.
Очень любят наши ребята праздники. К счастью, они бывают у нас очень часто! Проводим мы их всей школой - от малышей до выпускников.
В режим дня входят обязательные прогулки. Школа располагает живописной ухоженной территорией, оборудованной детской и спортивной площадками.
На каникулах ребята вместе с учителями совершат путешествие по стране и за рубежом. В таких поездках оздоровительный отдых сочетается с экскурсиями, развлечениями и языковой стажировкой.
Дети обеспечены: 4-разовым питанием, медицинским обслуживанием.
В школе работают психолог, логопед. Здание охраняется. По желанию родителей осуществляется доставка детей.
Атмосфера, царящая в начальной школе, близка к семейной. Дети всегда с радостью приходят на занятия, зная, что сегодня они откроют для себя что-то новое.
Наша начальная школа – это дом, где есть все: внимание и забота, сотрудничество и творчество.
По вопросам поступления в начальную школу обращайтесь по тел. 8-(495)- 589-92-54.
- Подробности
- Категория: Начальная школа